O objetivo deste trabalho é apresentar as estratégias utilizadas para ensinar a um sujeito cego, do 9º ano, a resolução gráfica de Sistemas de Equações Lineares de Primeiro Grau. A coleta de dados foi gravada em áudio e transcrita para análise. Utilizamos as ideias teóricas propostas por Ferri sobre estilos de pensamento matemático. Segundo ela, podem ser classificados como visual, analítico e integrado. Identificamos, após a explicação do conteúdo, que nosso sujeito possui facilidade para lidar com a representação gráfica de Sistemas Lineares, o que nos pareceu confirmar a importância de que os temas sejam apresentados de forma adequada, com materiais e linguagem adaptados à condição de aprendizagem de nossos sujeitos. A experiência de ensiná-lo confirmou que a cegueira não é um fator determinante que os impeçam de aprender. Assim, foi possível explorar não só o estilo de pensamento matemático visual, mas também o integrado.