O presente artigo tem o objetivo de fazer um mapeamento sobre gamificação e educação matemática e, portanto, trata-se de uma pesquisa bibliográfica. Após o levantamento separamos as pesquisas em três categorias. Como resultados, temos que todas as pesquisas analisadas citam incremento na motivação dos estudantes testados e utilizam apoio de novas tecnologias da comunicação e da informação. No entanto, cinco pesquisas não trataram de um objeto matemático específico e, em dez pesquisas, as estratégias gamificadas tinham como objetivo a aplicação de listas de exercícios de maneira lúdica. Uma nova perspectiva, acerca do uso de estratégias gamificadas para o ensino de matemática, emerge da possibilidade de utilizar essas estratégias sem o uso do computador ou, ainda, em dar ênfase aos objetos matemáticos a serem ensinados, o que não encontramos nas pesquisas analisadas.

Palavras chave: Gamificação; Educação Matemática, Mapeamento.