O objetivo principal deste artigo é apresentar uma reflexão teórica sobre a pertinência da inserção da Modelagem Matemática, como abordagem de ensino com vistas à melhoria da aprendizagem, na formação continuada do professor do Ensino Técnico.  Formar profissional para o mercado de trabalho requer do professor habilidades e competências importantes, assim como o uso de metodologias diferenciadas. E também esse profissional precisa estar preparado e apto a utiliza-las em sala de aula. A capacitação para o uso da Modelagem Matemática visa a colocar o professor como o protagonista de sua formação, assim como deverá acontecer na sala de aula com seus alunos. Essa prática possibilitará ao docente a oportunidade de vivenciar e ser capaz de utilizar essa experiência no ambiente de aprendizagem, e finalmente proporcionar uma nova forma de lidar e entender a Matemática como modeladora de fenômenos, possivelmente relacionados ao ambiente pessoal e profissional do aluno.