O presente trabalho trata da pesquisa sobre a prática docente. Discute sobre as crenças e os fatores que dificultam a realização de pesquisas por professores da Educação Básica, como a falta de um conhecimento teórico e de tempo para pesquisar a própria prática. A partir do referencial teórico que compreende que a prática reflexiva do professor envolve a aproximação dos saberes privados adquiridos ao longo da experiência profissional e os saberes acadêmicos ou profissionais construídos por outros, foram analisadas entrevistas de 12 professores de uma Escola Federal de Educação Básica, Técnica e Tecnológica (EBTT) da cidade do Rio de Janeiro, considerando a percepção dos docentes em relação ao papel da pesquisa em suas práticas.