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Este artigo buscou analisar como ocorre o planejamento e o desenvolvimento das ações do Programa Mais Educação na proposta de ampliação da jornada escolar, identificando a articulação entre o Projeto Político Pedagógico da escola e as atividades desenvolvidas pelo Programa com vistas a melhorias na qualidade de ensino e elevação do IDEB em uma escola pública do município de Altamira-Pará. A pesquisa em tela se deu por meio de uma abordagem qualitativa fundamentada em autores como Saviani (2007), Cavaliere (2010), Moll (2012), Veiga (2001) Vasconcellos (2006). Contou com entrevistas aplicadas aos monitores, professor comunitário e coordenação pedagógica da escola e, e análises documentais. Os resultados apontam para a existência de sobreposição de oficinas que não são concluídas em tempo hábil e uma desarticulação visível das atividades do Programa com a proposta pedagógica escolar, comprometendo a aprendizagem do alunado e a melhoria da qualidade do ensino.

Programa Mais Educação, Educação Integral, Planejamento, Qualidade do Ensino